尚融 200人争20个劳动课名额大学劳动课为何成“爆课”?

国内多所高校的劳动教育课正从“冷门”变身选课系统里的“顶流”：中国人民大学生活美学实践营曾出现200余人争抢30个名额的盛况，对外经贸大学串珠设计课更是创下200人争20个名额的1:10供需比。从拿起锅铲学烹饪、拾起针线做手工，到掀开汽车引擎盖学维修，多样的劳动课让大学生们热情高涨。

不少学生最初选课只是为了修满学分，却在实践中实现了价值观的转变。中国人民大学大四学生陈泰羽，在车辆保养维修课上亲手操作千斤顶、抬轮胎，不仅学会了实用技能，更颠覆了“名校生应专注高精尖”的认知，真切体会到劳动本身的价值。这些劳动课的授课教师多是各领域技能过硬的劳动者，课程涵盖日常生活、生产、服务性劳动三大模块，让学生“真出力、真流汗、真磨砺”。

劳动课的魅力不止于实用性，更在于对审美能力、工匠精神的培育。中式铺床、衣物熨烫被上升为生活美学，串珠设计课则让学生在一针一线中感受创意落地的快乐。学生们不仅学会了熨烫出笔挺的职业装、铺出酒店级的床单，更在动手实践中释放心理压力，获得心灵的舒展。专家表示，劳动课重过程、轻分数的评价体系契合当代大学生需求，让劳动从“谋生手段”转向“自我实现的途径”，帮助他们重塑劳动价值观，既关注“能飞多高”，也思考“能否走得踏实”。